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护民图库:关于学生安全防范的思考

2019-03-21 20:53:04 安全教育平台 作者:三生
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护民图库:

如果说,人生是一座高楼大厦,安全就是这大厦的基础保障。没有安全,生命就会受到侵害。很多学生总认为校园安全事故离自己很远,但其实“校园安全威胁”往往就在身边;很多学生总以为安全防范都是大人的事情,但其实安全防范不分性别、不分年龄。安全意识和防范技能的提升,是所有人都应重视的话题。

学生安全素质有待提高

据中国教育报2014年7月12日刊发的《调查:学校安全事故有何显著特征》(作者蔡之青)一文中的数据显示,自2000—2013年,全国各地学校安全事故数量呈总体上升趋势(见图1)。

近年来,楼梯狭窄导致踩踏造成学生受伤;课间追逐打闹致使学生骨折;实验过程中学生被烫伤;假期学生溺水身亡以及校车事故等意外事故层出不穷,令人防不胜防。在一个个令人心颤的事实,一串串枯燥冰冷的伤亡数字背后,我们既看到了一个个鲜活的生命早早离去,也看到了学生安全防范意识与技能的缺失。

在上下学途中,经常会出现这样的场面:机动车道上,总有学生骑着自行车穿行在车流中;十字路口,绿灯还没亮,就有学生三三两两地朝路对面走去;即使政府三令五申,交警总能查到不系安全带的驾驶员。

在学校里,也经常会看到如下情景:虽然学校三令五申,严禁在走廊和楼梯打闹,但课前课后,总能看到“活力四射”的学生;试验课上,虽然老师一再强调安全事项,但仍有学生将实验器材和物品随意放置。

在家长和老师提醒要注意安全的时候,很多学生的反应仅仅是“知道了”,但并没有把对安全的重视提升到足够高的程度。

教育部在2006 年,曾对当年的全国校园安全事故进行了分析和研究,报告对当年中小学安全事故原因进行了详细的总结。该报告指出:在2006年全国发生的校园安全事故中,自然灾害占10%,90%属其他各类安全事故。而在这90%的安全事故中,45%的事故因学生安全意识淡薄而发生;18%的事故因学校管理问题而发生;27%的事故与社会交通、治安等有关。

由此看来,学生自身安全意识的提升,以及安全防范技能的提高,对于防范各类校园安全事故是非常重要的。

日常安全威胁与应对

“珍爱生命”不只是一句口号,只有真正懂得生命的宝贵,“安全”才能真正地在我们心中“落地生根”。

对于学生来说,在平时的学习和生活中,应该注重的安全问题基本存于上下课期间和上下学途中。

上下课期间

学生日常大部分时间都在学校进行学习,课上和课下的安全问题最应该得到重视。

第一,防磕碰。大多数教室空间比较狭小,因此,不应在教室中追逐、打闹,做剧烈的运动和游戏,以防止在众多桌椅之间磕碰受伤。

第二,防滑、防摔。教室地板往往比较光滑的,平时要注意防止滑倒受伤;在需要登高打扫卫生、取放物品时,要请老师和同学协助保护,防止摔伤。

第三,在实验课、体育课上,要严格遵守教学规定,根据任课老师的要求开展活动,要从细节着手,以防安全事故发生,避免受到伤害。

第四,禁止在楼道内游戏、追逐打闹,以防发生摔伤和碰撞等事故。

第五,防坠落。无论教室是否处于高层,都不要将身体探出阳台或者窗外,以避免因不慎发生坠楼的危险。

第六,防拥挤、踩踏。在上下课的时候,教室门、走廊转弯处、楼梯口等位置,很容易发生拥挤踩踏,因此,学生在上下课的时候,必须要遵守秩序,不要随意打闹,以免引发拥挤踩踏。

上下学途中

针对上下学期间的交通安全,曾有记者作过调查。当中学生被问到“如果上学快迟到了,在过马路时正好赶上红灯,你会怎样”时,6.2%的中学生选择了“赶紧过马路”、9.6%选择了“旁边有人过就跟着过”、27.4%选择了“车辆少,就小心地穿过马路”,3项累计高达43.2%,也就是说,将近一半的学生选择不遵守交通规则。

在上下学的途中,学生必须要遵守交通规则,提高安全意识和应对能力。

第一,行走安全。在上下学途中,必须要按照交通法规规定,在人行道内行走,没有人行道,则靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行横道,要依照“一看二慢三通过”的原则,注意来往车辆,不追逐,不奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不要在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地下通道的,须走人行过街天桥或地下通道;不要翻越马路边和路中的护栏、隔离栏,更不要在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

第二,骑车安全。不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车;不打伞骑车;不脱手骑车;不骑车带人;不骑“病”车,不骑快车;不与机动车抢道;不平行骑车;不在恶劣天气骑车。

第三,乘车安全。乘坐公共汽车和地铁时,要耐心等车停稳后再上下车,在车上要抓好扶手,头、手等身体部位不能伸出窗外,同时要保管好身边物品,防止被扒窃;乘高速汽车要系安全带;不乘超载车。

第四,安全细节。近段时间,因走路时盯着手机看而出现事故的例子逐渐增多,因此学生行走时不要一心二用,边走边看手机、看书,或边走边想问题,边走边玩等都存在着危险。另外,当发现交通事故后,如果没有必要,不要围观。

安全知识学习途径与方法

通过加强自我保护意识,提高自我保护能力,在灾难和伤害降临的初期,及时采取正确的措施,大部分的伤害是可以避免的。但面对安全威胁,很多学生在安全知识的学习上还不够。一家报纸的记者曾做过专门调查,在当地的中小学生中,有近70%的同学表示不知道中小学生安全教育日。当问到发现着火后该如何处理、火灾中如何逃生自救和灭火设备如何使用、如何注意交通安全避免事故发生等问题时,大部分学生更是不甚了解。

那么,学生如果想学习更多的安全知识,提升自己的防范技能,到底有哪些途径和方法呢?笔者认为,主要有以下两个方面:

首先是学校。学校是学生学习的主要场所,各学校每个学期往往都会有安全教育的课程安排,对于学生来说,应该像文化课一样来重视安全教育课。就像一位老师说过的一样:“安全防范知识看起来似乎没用,但关键时刻却能挽救我们的生命!”

其次,在平时的社会实践中,要有意识地参加安全知识的学习。例如,在寒暑假期间,社会上都会出现各种训练营和学习班,学生应该有意识地选择一些锻炼安全防范技能的训练营或学习班,有意识地提升安全事故防范与应对的能力。

实操机会需要增多

安全防范知识与技能,知识学习是基础,实操训练是关键。很多学生谈起安全事故,基础的知识都能掌握,但是一旦事情发生在自己的眼前,表现却不尽如人意。

安全防范与应对,重在实操。特别是危急事件应对技能,必须经过多次的实战演练才能获得真正的提升。但学生在学校学习期间,实际演练的机会并不是很多,而社会上能够组织“安全防范训练”的训练营与培训,也并不是很多。因此,笔者希望将来无论是学校还是整个社会,都能为学生提供有更多的机会学习安全防范知识、提高安全事故应对技能。

编辑 袁辉

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