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B.“那点儿薄雪教育教学好像忽然害了羞

2019-08-16 22:17:04 初中阅读 作者:采集侠
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  一、读•书(12分)

  1.书法是汉民族的文化瑰宝,请你赏读下面的这幅书法作品,并用楷体字将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分)

  2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(10分)

  (1)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(《观沧海》曹操)

  (2)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)

  (3)潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。(《次北固山下》王湾)

  (4)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)

  (5)马致远《天净沙•秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是:古道西风瘦马;道出天涯游子之悲的句子是断肠人在天涯。

  (6)山居茅屋,多少思念在流淌。一场夜雨,飘在李商隐的窗前,唤起他与亲友重逢的希冀:“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”(《夜雨寄北》)

  二、读•思(38分)

  (一)

  3.下列加点字注音完全正确的一项是( A )(2分)

  A.高邈(miǎo)  酝酿(niànɡ)  竦峙(zhì)   水藻(zǎo)

  B.锥形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ) 唱和(hè)

  C.吝啬(sè) 嘹亮(liáo) 禅心(chán) 莅临(wèi)

  D.抚摸(fū) 花苞(bāo) 淅沥(xī) 屋檐(yán)

  解析:B.“薄”应读“báo”;C.“莅”应读“lì”;D.“抚”应读“fǔ”。

  4.找出下列句子中的错别字并改正。(3分)

  (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙,唱出宛转的曲子。(轻—清)

  (2)乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,带着笠的。(带—戴)

  (3)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗旷。(旷—犷)

  5.下列句中加点的词语使用有误的一项是( D )(2分)

  A.下雪了,孩子们呼朋引伴,玩起了打雪仗的游戏。

  B.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。

  C.读屏和读书两种阅读方式并存,相得益彰,共同构成了多元化的阅读时代。

  D.春天的野花遍地,开得花枝招展的,很是惹人喜爱。

  解析:望文生义。花枝招展,形容女子打扮得十分艳丽,不能用来形容花盛。

  6.下列句子中加点词的“希望”的词性与其他三项不同的是( A )(2分)

  A.“一年之计在于春”,刚起头,有的是工夫,有的是希望。

  B.就是这么点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢?

  C.成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

  D.只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。

  解析:A.是名词,B、C、D三项都是动词。

  7.下列说法有错误的一项是( D )(2分)

  A.“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”这句话运用的修辞是比喻。

  B.“那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。”这句话运用的修辞是拟人。

  C.“水声在屋檐下”中的“下”和“这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情”中的“蜜情”都是名词。

  D.“也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。”这句话是议论。

  8.下列关于汉字的说法,有错误的一项是( D )(2分)

  A.汉字演变的先后顺序是甲骨文→小篆→隶书→楷书。

  B.汉字有丰富的文化内涵。

  C.了解汉字的来龙去脉,对我们理解和辨析形近字很有帮助。

  D.汉字的字形和字义完全没有关系。

  9.阅读下面的名著选段,回答问题。(4分)

  我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前,教我一句一句的读下去,我担着心,一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?

  以上情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为被父亲强迫背诵《鉴略》。

  10.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。(4分)

  寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1)惠风和畅,莺飞草长,是生命的萌发;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2)明月朗照,五谷飘香,是生命的纯熟;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。

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