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以育人为导向,优化道德与法治课堂教学

2019-03-21 16:01:39 教育资讯 作者:于虹
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【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)49-0073-02

小学是学生接受素质教育与文化教育的关键阶段,小学生在学习的过程中不仅要掌握课程的内容,还要逐步懂得如何为人处世、宽以待人等,因此,学校必须要做到“教”与“育”相结合,真正实现学校教书育人的目的。道德与法治课程是一门基础课程,对学生法律意识与品德素养的提高具有极为重要的意义,教师在教学的过程中应根据学生特点制定教学方案,从而在提高教学效果的基础上促进学生全面发展。

一、转变教学观念,提高教学质量

在素质教育的背景下,道德与法治课程是一门为重要的学科,也是一门教学难度相对较大的学科,因此,教师必须要转变教学观念,制定合理的教学方案,充分发挥该门课程的作用与价值,让学生对法律、对道德有一个基本的认识与了解,并在生活中做到遵纪守法、乐于助人、与他人友好相处等,最终促进学生身心健康发展。鉴于传统的教学模式太过于枯燥无味,教师可以适时对教学模式进行完善与创新,让学生能积极主动参与到课堂教学当中来,从而提高教学效果。

如在设置“周末巧安排”这个主题内容时,教师将教学的主导权交给学生,充分发挥其教学主体的作用。首先,在授课之前,教师可以先让学生私下调查班上的同学周末做了哪些事情,并将调查的结果进行整理分析。课堂教学开始时,教师可将学生调查结果通过多媒体进行展示,并让学生相互交流周末一般是如何度过的。随后,教师可展示一些图片,并让学生判断一下这些周末安排是否合理,其中,有些图片是在网吧打游戏,有些是在家做家务,有些则是外出游玩,通过简单的判断来帮助学生养成良好的价值观和是非观。

二、以学生为主体,优化教学设计

学校所有的教学活动基本上都是围绕学生所展开的,因此,教师在设计教学方案的过程中必须要做到以学生为本,从学生的特点与角度来优化教学设计,从而使得课堂教学更具有针对性。在传统课堂教学中,教师一般会将自己作为教学的中心,导致学生只能被动坐在座位上认真听课,无法有效参与到课堂气氛当中来。但随着“素质教育”理念的不断发展,传统的教学方式已经无法适应时代的要求,教师应及时优化教学方法,并将学生作为教学主体,让其能主动参与到课堂教学当中来。但教师在对教学方法、教学設计进行优化的过程中,应考虑到学生的理解能力与思考能力,如在课堂教学过程中提出一些与学生年龄相适应的问题,以此引导其进行思考与探究。与此同时,教师还必须要重点提高学生的合作能力与沟通能力。

如教师在指导学生领悟师生感情的真谛时,可通过举例子的方式来引导其进行思考,让学生在故事中获得启发与感悟。故事主要内容为:我国开国大将朱德在1959年曾经到过云南一所学校的礼堂中看戏,在戏剧表演开始之前,有一位已经将近80岁的老人也来到了礼堂,准备坐下看戏,朱德回头一看,发现这位老人正是曾经教过自己的教官叶成林,于是便快步走到老人面前,郑重地行了一个军礼,礼毕之后还搀着老人走到礼堂前面的位置坐下,从这个故事中我们可以看出朱德同志是一个非常尊师重教的人,学生听完这个故事以后就会感受到教师这个职业是多么光辉伟大,并在今后的学习生活中能做到尊重、爱戴老师。

三、活跃课堂氛围,打造高效课堂

现代小学教学模式已经有了较大的改变,教师越来越注重培养学生学习的主观能动性。然而,小学生毕竟年纪较小,而且活泼好动,在上课时往往喜欢做一些与课堂无关的事情,扰乱课堂纪律。因此,教师应重视课堂氛围的活跃度,并通过营造舒适的课堂氛围来打造高效课堂。现今,教师可选择的活跃课堂氛围的方式有很多,例如利用多媒体播放音乐、视频或者图片等,让学生的视觉与听觉得到满足,并主动接受知识的洗礼。

如学习到与“国庆节”相关的内容时,大多数学生只知道国庆节会放7天假,但对国庆节的来历、背景以及习俗等并无深刻的了解与认识。因此,教师在导入教学内容的过程中,可先播放一首生日歌曲,并询问学生几个问题:“你们听到生日歌曲时会想到什么事情?”、“你们生日一般是怎样度过的?”、“你们对祖国的生日有什么了解?”从个人的生日延伸到祖国的生日,学生自然而然融入到课堂教学氛围当中。随后,教师可以再播放一些国庆阅兵的片段视频,让学生感受到建国几十年来祖国的兴盛、繁荣与强大,从经济到军事、从社会到文化,以此激发其民族自豪感与自信心,帮助学生培养正确的人生观、价值观以及爱国主义情怀。

结语

学生德智体美发展是现代教育的基本追求,教师的基本责任就是要把学生培养成一个有文化、有道德、有理想的社会主义人才。然而,想要提高教学效果,教师则必须要对课堂教学方式方法进行不断的优化,从而让学生主动参与到教学当中来,不断提高自身能力与素养,最终实现全面发展。

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