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2019小学小学数学课程标准必备古诗文:桃花源记_三生教育网

2019-08-22 20:36:12 综合阅读 作者:[db:作者]
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桃花源记   魏晋:陶渊明   晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。   林尽水源,便得一山,山有小口,恍如若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中来往种作,男女穿着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。   见渔人,乃大惊,问所历来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有这人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,不管魏晋。这人逐一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停很多天,辞去。此中人语云:“不足为外人性也。”(间隔 一作:隔绝)   既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣中国小学生基础阅读书目太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。   南阳刘子骥,高尚士也,闻之,怅然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。   译文   东晋太元(公元376⑶96)年间,武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,在小溪两岸的几百小学数学教师步以内,中间没有其它树木,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂,渔人对此感到非常惊讶。他继续往前走,想要走到林子的尽头。   桃花林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞子里面恍如模糊透着点光亮。渔人便舍弃了船,从洞口走了进去。最开始非常狭窄,只能容得北京小学下一人通过。又行走了几十步,突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽阔,房屋排列得非常整齐,还有肥沃的田地、美丽的池塘,和桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来常常耕种劳动,男女的穿着完全像桃花源之外的众人。老年人和小孩儿,都怡然并自得其乐。   这里的人看见了渔人,感觉非常惊讶,问他是从哪里来的。渔人都逐一作了回答。这里的人便约请他到家中做客,摆了酒、杀了鸡用来招待他。村里面的其它人听说来了这么一个人,全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦代时期的战乱,带领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方,从此他们再没有人出去了,所以和外面的人隔绝了一切来往。村里的人问渔人现如今是甚么朝代,他们不知道有汉代,更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都逐一说了出来,村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人约请到自己的家中,都拿出自己的美酒佳肴来招待他。渔人停留了几往后,就向村里的人告辞。村里的人告知他:“这里的情况不值得对外面的人说啊。”   渔人出来以后,找到了自己的船,就沿着来时的路回去,处处都做了记号。他到了郡城武陵,就去拜见太守,说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往,寻觅渔人先前作的记号,终究迷路了,后来再也找不到通往桃花源的路了。   南阳有个叫刘子骥的人,是一个高尚的读书人,他听到了这个消息,非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现,不久后就病死了,后来就再也没有探访桃花源的人了。   注释   太元:东晋孝武帝的年号(376⑶96)   武陵:郡名,现在湖南常德市一带。   为业:把……作为职业,以……为生。为:作为。   缘:沿着,顺着。   行:前行,走。   远近:偏义复词,仅指远。   忽逢:忽然遇到。逢:遇到,碰见。   夹岸:溪流两岸。   杂:别的,其他的。   芳草鲜美:芳香的青草鲜嫩美丽,芳:花;鲜美:艳丽美丽。   落英:落花。一说,初开的花。   缤纷:繁多的模样。   甚:很,非常。   异之:即“以之为异”,对见到的景象感到惊讶。异,意动用法,形作动,以······为异,对······感到惊异,认为······是奇特的。之,代词,指见到的景象。   复:继续。   前:名词活用为状语,向前。(词类活用)   欲:想要。   穷:形容词用做动词,穷尽,走到······的尽头。   林:代指桃花林。   林尽水源:林尽于水源,意思是桃林在溪水起源的地方就到头了。尽:消失(词类活用)   便:因而,就。   得:发现。   恍如:隐模糊约,形容看得不逼真的模样。   若:好像……似的。   舍:舍弃,抛弃,文中指离开。   初:起初,刚开始。   才通人:仅容一人通过。才:副词,仅。   复:又,再。   行:行走。   豁然开朗:形容由狭窄阴暗突然变得开阔明亮的模样。然,……的模样。豁然:形容开阔的模样;开朗:开阔明亮。   平:平坦。   旷:开阔;宽阔。   屋舍:房屋。   俨(yǎn)然:(古今异义)古义:整齐的模样。今义:形容很像;形容齐整;形容庄严。   之:这。   属:类。   阡陌交通:田间小路交错相通。阡陌,田间小路,南北走向的叫阡,东西走向的叫陌。交通,交错相通。   鸡犬相闻:(村落间)可以相互听到鸡鸣狗叫的声音。相闻:可以相互听到。   种作:指世代耕种劳作的人。   穿着:穿着打扮。   悉:全,都。   外人:指桃花源之外的众人。(有更好的翻译:另外一个世界的人,由于桃花源人从秦到晋一直与世隔绝)   黄发垂髫(tiáo):指老人和小孩。黄发,古时认为老人头发由白转黄是长寿的意味,这指老人。垂髫,古时小孩不扎结头发,头发下垂,这里指小孩子。(借代修辞)髫,小孩垂下的短发。   并:都。   怡然:愉快、高兴的模样。   乃大惊:因而很惊讶。乃:因而就。大:很,非常。   历来:从……地方来。   具:全都。   之:代词,指代桃源人所问问题。   要(yāo):通“邀”,约请。(通假字)  南京小学 咸:副词,都,全。   问讯:打听消息。   云:说。   先世:先人。   率:带领。   妻子:(古今异义)古义:指妻子、儿女。“妻”“子”是两个词,不是现代汉语的“妻子”今义:男子的配偶。   邑人:同县的人   绝境:(古今异义)古义:与人世隔绝的地方。 今义:没有明显前途的窘境;进退维谷的地步。 绝:绝处。   复:再,又。   焉:兼词,相当于“于之”,“于此”,从这里。   遂:因而。   间隔:隔断,隔绝。   今:现在。   乃(乃不知有汉的乃):竟,居然。   不管:不要说,(更)没必要说。“无”“论”是两个词,不同于现在汉中国小学生基础阅读书目语的“不管”(古今异义)。   为:给。   具言:详细地说。   所闻:指渔人所知道的世事。闻:知道,听说。   叹惋:感叹,惋惜。   余:其余,剩余。   延至:约请到。延,约请。   至:到。   停:停留。   辞:辞别。   去:离开。   语:告知。   不足:不值得。(古今异义)   为:介词,向、对。   既:已。   便扶向路:就顺着旧的路(回去)。扶:沿着、顺着。向:从前的、旧的。   处处志之:处处都做了标记。志:动词,做标记。(词类活用)   及:到达。   郡下:太守所在地,指武陵。   诣(yì)太守:指拜见太守。诣,到。特指到尊长那里去。   如此:像这样,指在桃花源的见闻。   即:立即。   遣:派遣。   寻向所志:寻觅先前所做的标记。寻,寻觅。 向,先前。 志(名词),标记。(所+动词译为名词)   遂:终究。   复:再。   得:获得,取得,文中是找到的意思。   高尚:品德高尚。  中学生阅读 士:隐士。   也:表判断。   怅然:高兴的模样。   规: 计划,打算。(词类活用)   未:没有。   果:实现。   未果:没有实现。   寻:不久。   终:死亡。   问津:问路,这里是探访,访求的意思。津:本义渡口。
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