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多用心,深用情,增强班级凝聚力

2019-03-21 19:51:24 教育教学 作者:周岳梅
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我带的班级已经六年级了。这个班是我去年从育才小学本部到东区校轮岗交流时接手的。经过一年的相处,师生间知己知彼,建立了深厚的感情,达成了一定的默契。大部分学生的家长要忙于生计,陪伴成长的意识不够,时间和精力也得不到保证,因此,对孩子普遍缺乏爱的交流,更缺少爱的教育。孩子进了学校,基本上就交给老师了。相对而言,学生对老师的期待就格外多。于是,我就成了“集他们万千宠爱于一身”的班主任。

开学第一课,如何增强班级凝聚力,唤醒每个孩子内心的种子,成就每个生命独特的精彩?多用心,深用情。在学生报到的第一天,用行动来感染学生,用真情来凝聚学生,并启发和发動全班家长,参与到教育孩子的行列里来。

一、见面一个拥抱,师生温馨如昨

开学前一天,我一如既往地把教室整理得窗明几净,书本发放到位,并准备了一条欢迎标语——“六年级,我来啦,加油!六(3)班因我而精彩”,贴在教室门口,和我一起迎接同学们。

由于开学准备已经提前做好,因此报到这一天的早晨,我分外悠闲,早早地站在教室门口,等候来报到的同学,给孩子们一个热烈的拥抱,欢迎他们回到校园。王同学一见面就说:“周老师,许久不见,甚是想念。”听到这句话,我心中一软:“愿时光不老,我们不散!”

如果我们要做一位严而有格的教师,对学生有较高的要求,那么你必须确保他们喜欢到我们的教室里来,喜欢跟我们在一起,彼此尊重,并且得到乐趣。因此,要给学生一个温馨、难忘的有仪式感的见面方式,让师生在温暖的拥抱中开启美好的新学期,愿我们都心怀温暖,踏上新征程!

二、吐露一句心声,增进师生情谊

学生坐进教室后,一个个叽叽喳喳、兴致勃勃地聊着天。我趁热打铁,让每个孩子说一句最想说的话,可以对同学说,对老师说,也可以对自己说。

有同学对大家说:“未来的我们,请等着我圆满归来!”好霸气!有同学对自己说:“心存敬畏,行有所止,自律的人生更自由。”哦,平时为师的教导记得很清楚。有同学对同桌说:“愿我们和谐相处,没有纷争,以最好的模样度过小学的最后一个学年。”也有同学说了自己努力提高成绩的目标:“数学,攻克它;语文,提升它;英语,积累它。”还有同学对我说:“日为朝,月为暮,君为朝朝暮暮。”哎哟,这话登峰造极,说给我听,为师受宠若惊:“心中甚喜,此刻我分外爱你!愿咱们朝暮与共,久处不厌,日渐情深!”

爱,要用行动表达出来,也要大声说出来。多元化的今天,学生的思想是多元的,我们要想方设法地去引导学生主动交流,学会表达爱、感受爱。“亲其师,信其道”,师生关系融洽,教育教学往往会有事半功倍的效果。

三、讲述一个故事,启迪学生思考

待学生吐露心声后,我说:“祝愿的话、激励的话、深情的话……你们都说得比我好,我就讲一个故事吧,然后请同学们告诉我,我想说什么。”那天,我给学生讲了美国著名创业孵化器——YC全球研究院的院长、YC中国创始人兼首席执行官陆奇的故事。

听完故事,吴同学说:“做人要有原则、有底线,无论是成功人士,还是一个普通人,都要有良心、有良知,都要做到心存敬畏、行有所止。”焦同学说:“我要像陆奇学习,做行动的巨人,用自己的实际行动来努力实现自己的梦想。”赵同学说:“我要学习陆奇勤奋好学的精神,克服自己的缺点,朝着自己的梦想勇往直前。”房同学说:“我要像陆奇一样,不管是一帆风顺,还是遇到困难,要从当下开始努力,勇敢地做最好的自己。”

我的带班主张是“唤醒每个孩子内心的种子,成就每个生命独特的精彩”。作为毕业班的学生,已经有了自己的思想和主见,因此,开学第一课,我只讲故事,不讲道理。只给学生提供一个可以学习的榜样,一个鲜活的案例,让学生从名人的故事中去寻找答案与方向。通过故事渗透理想教育,想办法让班上的每一个孩子都有梦想,无论条件有多么艰苦,挑战有多大,我们必须看到他们的潜能,并激励每一个孩子去努力。

四、许下一个心愿,明确努力目标

故事讲完后,我又趁热打铁,让每个同学许下本学期一个最大的心愿,并根据达成的困难程度赋予它相应的积分兑换币,再列出自己努力的措施。

我们先来看看孩子们的心愿:同学一想和弟弟看一次电影,拟用50个积分券兑换;同学二想要一套手工材料,拟用40个积分券兑换;同学三想要爷爷奶奶和自己一起过生日,拟用50个积分券兑换;同学四想要得到一张挑选同桌券,拟用100个积分券兑换……孩子们的心愿有关亲情、有关学习、有关需要的物品。要得到这些,就需要遵守学校的规则,争取优异的表现。当学生有了明确的努力目标,言行举止就有了自我约束,班级凝聚力自然增强。

教育必须有信仰。班主任要有真正关心孩子健康成长的教育情怀,以及为国家培养具有人格完整、精神独立的合格公民的教育信念。做一个有教育理想的、有民主理念的班主任,小则影响学生的人格独立、精神完整,大则关乎民主进程、国运兴衰。我们必须明白:今天的学生,他们将会成为未来的父母、国家未来的希望!

五、创编一条格言,照亮日常生活

如何引导学生通过自己的努力达成心愿呢?还是要引导学生自己去寻找达成的路径。于是,我布置每位同学设计一条“我的格言”,制成宣传卡。每周选一个同学的“格言”贴在教室门口,以激励自己、激励大家。陈队长的“集雄心壮志,创锦绣前程”,能量满满;房同学的“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”、徐同学的“书中乾坤大,笔下天地宽”指明了上进的方向……

尽管我班有班训——“尽最大的努力,做最棒的自己”,然而学生成长是一个持续发展的过程,试图用一两句标语,对学生进行一个学期或一个学年,甚至几年的引领,显然是不现实的。班训的价值在于指明班级发展、学生成长的理想愿景或终极目标,而要实现愿景或目标,必须在过程上跟进,及时引领。每一周,我们在班级的门上贴学生创编的“格言”,引导学生养成做人、做事、学习的好习惯,在班级教育中铺设了由他律到自律的成长轨道。

人的一生是一场行走,不仅要关注到达的目的地,更要学会欣赏沿途的风景。班务工作让我明白,教育需要情境和现场,需要等待,更需要智慧和艺术。作为班主任,永远不要忘记用为师者的真诚去鼓励渴望肯定的心灵,永远不要放弃任何一名学生。我们的责任是“唤醒每个孩子内心的种子,成就每个生命独特的精彩”。

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